מתמטיקה

למידה משמעותית במתמטיקה חומרי ההוראה-למידה-הערכה במתמטיקה מעודדים דיונים כיתתיים סביב סוגיות שונות. אלה מכוונים לקידום למידה משמעותית ולפיתוח תפקודי לומד: קוגניציה ומטה-קוגניציה , תוך אישי ובין אישי , חושי תנועתי הכוונה עצמית בלמידה קוגניציה ומטה-קוגניציה - פיתוח חשיבה, מתן הסברים, העלאת טיעונים, מציאת הוכחות, פיתוח שפה מתמטית ואסטרטגיות לפתרון בעיות, התבוננות על תהליכי החשיבה וקידום הבנה מושגית במתמטיקה. תוך אישי ובין אישי – הדיונים בכיתה והאינטראקציות בין התלמידים מזמנים טיפוח מיומנויות של תקשורת חברתית כמו: שיתוף עמיתים ברעיונות, עבודת צוות, ויסות והגבה לאחרים, לצד הגברת המודעות לתחושות פנימיות, לתפיסות אישיות, ליכולות ולנקודות לשיפור. חושי תנועתי - חלק מהמשימות נתמכות בעזרי למידה מוחשיים שנועדו לסייע לתלמיד ליצור דימוי קונקרטי למושגים מתמטיים מופשטים. הכוונה עצמית בלמידה – המשימות מעודדות השתתפות פעילה של התלמידים בתהליך למידתם, ומכוונות את מחשבותיהם, רגשותיהם ופעולותיהם להשגת מטרות הלמידה.